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七月的杭城，智慧潮涌。2025新教育实验研讨会在杭州市萧山区成功举行，来自全国31个省份的新教育实验团队、新教育实验区域教育负责人、学校代表、骨干教师参加了现场活动。

在2025年绍兴市初中学业水平考试中，诸暨市湄池初级中学取得优异成果，九年级（7）班和（9）班的多位学子进步明显。学校在数智作业的深度应用下，学生知识掌握广度与深度同步提升，为学业跃升奠定坚实基础。

近日，教育部办公厅印发《关于组织实施数字化赋能教师发展行动的通知》（以下简称《通知》），计划经过3至5年努力，教师数字素养全面提升，熟练应用数字化手段开展教育教学成为新常态，探索形成大规模因材施教和人机协同教学的有效路径。

当“小飞”机器人评测发音响彻课堂，当“未来派”方案描绘智慧校园蓝图 —— 成都市海滨小学正以“课程+师资+环境”三位一体，构建人工智能教育新生态。

7月7日-8日，《中国互联网学习发展报告》项目是由教育部教育管理信息中心立项，《中国教育信息化》杂志社牵头，联合北京师范大学数字学习与教育公共服务教育部工程研究中心、南方科技大学人工智能教育研究中心，组织国内知名大学、行业权威专家、研究机构等单位编写的《2024年中国互联网学习发展报告》发布会在山东省枣庄市成功举办。

站在西藏自治区成立60 周年的节点回望，发生在西藏山南市第二高级中学（下文简称“山南二高”）的故事，意义远超故事本身。

从教25年的王惠丰，从县中走出去，又回到县中扎根，源自本能的坚持。

蚕的一生要经历几次形态的变化？熟蚕吐丝结茧后，一粒茧能缫出多长的丝？在电子科技大学附属实验小学（下文简称“电子科大附小”），人工智能教育在解决这类问题中得以完成。 “人工智能对小学生来说太抽象，课程教学要和孩子们身边的事物和具体问题产生连接。”学校科学教育课程中心主任汪凌说。

“老师嘛，教书育人才是根本。” 相较于副校长、自治区人大代表这些身份，王春娥觉得，站在讲台上最自在。