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东莞市茶山镇第三小学地处于有着800年历史的明清古村落——南社村，深厚的历史底蕴为学校提供了丰富的文化涵养。

乡村教育是中国教育的“神经末梢”，也是重要阵地。在安徽省宣城市郎溪县，为促进区域教育优质均衡发展，让城乡学生共享高质量教育，2016年，郎溪县启动中小学智慧学校建设项目试点工作，到2022年，依托宣城市“智慧学校达标提升项目”，实现了乡村中小学智慧学校全覆盖。

如果带着现代的人工智能技术穿越回古代，我们能做些什么？成都树德中学的刘强老师把戏剧、历史与信息技术课堂结合，用人工智能融合大思政教育的理念编排的这节震撼人心的公开课《修本草纲目》，会给人工智能教育课堂带来怎样的启发？

提到县域经济发展，“郎溪现象”是不容忽视的发展范例。从经济基础薄弱的农业小县到工业开发县的转型飙进不过十余年间。 这十余年，也是当地教育快速发展的十余年。郎溪将教育发展置于经济社会发展的全局中思考、谋划。这方“教育洼地”快速崛起历程，从县中郎溪中学（下文简称“郎中”）的发展中可见一斑。

深圳市教育科学研究院实验学校（光明），以“培养具有家国情怀、雅正气质的未来创造者”为育人目标，结合新时代智慧教育场景，旨在打造一所具有新时代新智慧发展理念的未来教育示范校，在深圳市第八届“教育改革创新大奖”当中，获评为最受关注新锐学校（园）年度奖。