高桥中心学校：架起两座“桥”，小吃之乡翻越教育“大山”

沙县——这座以小吃闻名的福建小城，尽管从商风气盛行，但当地人重教兴学的传统从未断裂。沙县下辖的高桥镇，关于状元张确的故事已流传千年。

不过，作为一个教育资源不太富足的地区，如何在乡镇学校凋敝的背景下尽量平衡城乡义务教育资源？如何给留守儿童足够的关爱？成了当地义务教育工作两个绕不开的课题。为解决这两大难题，沙县积极探索“总校制”办学制度，使用科大讯飞智慧课堂促进优质教育资源共享；引进科大讯飞智慧心育方案，以科技护航当地青少年健康成长，高桥中心学校正是沙县教育制度变革和技术创新的典型案例。

高桥中心学校教学楼

“总校制”——搭建教育之桥，跨越城乡鸿沟

2023年12月4日，高桥中心学校校长邓传海如期来到沙县凤岗金沙东路889号，参加三明市沙县一中分校的周会。这样的会议，他每周都要参加一次，因为他还兼任着一中分校的副校长。一身两职源于沙县区的 “总校制”办学政策。

沙县一中分校大门

2021年，沙县区开始探索“总校制”办学，城区总校与乡镇分校之间在党建工作、管理体系、师资队伍、教育教研和考校评价上实行一体化。总校、分校之间共享教师与教学资源，共同作为一个单位参加年度教育教学工作综合考评及教学质量考评。

邓传海赴任高桥中心学校校长后，带领两校老师在教学计划、课程设置等方面加强互动，积极倡导高桥中心学校学生加入一中分校的艺体社团，参与运动会、书画展等活动。

近30年，虽然乡村教育得到了长足发展，但基础教育的城乡差异状况及其负面效应, 始终是基础教育乃至整个教育发展的瓶颈。而在三明市沙县区，“总校制”办学架起了沟通城乡教育资源的桥梁，使优质教育资源在城乡之间流动起来。

不过，需要注意的是，总分校之间客观存在的时空距离，成了阻碍高桥中心学校发展的一大难题。从高桥镇到沙县，开车要半个多小时，山路曲折，如何能高频高效地促进两所学校的师生交流？科大讯飞智慧课堂为两校师生交流提供了平台。

使用中的智慧课堂

高桥中心学校的小张老师今年刚从师范院校毕业，是一位名副其实的“00后”年轻教师。为了帮助年轻教师成长，学校特意为她配对了一中分校一位经验丰富的教师帮扶。“平时备课我会先在智慧课堂上找一些课件，按照自己的思路修改之后，同步发给我的导师，她就可以提出指导意见或者直接修改，很方便！”乡镇学校师资匮乏，每位老师课排得都很满，智慧课堂为教师备课授课减负的同时，也加强了教师之间的沟通交流，优质的教育资源和先进的教学思路经由智慧课堂让每一位学生受教受益。

智慧心育——搭建心灵之桥，缔造情感纽带

“教好一个孩子，就能改变一个家庭。但是教育不仅仅是教授知识，还要让孩子健康快乐长大。”这是初二年级的一位班主任刘老师的心声。智慧课堂解决了高效共享优质教育资源的难题，但是留守学生多，教学任务重，教师精力有限，如何关怀到每一位学生的心理状况呢？直到科大讯飞智慧心育落地高桥中心学校，这一难题终于得到了解决。刘老师向我们讲述了这样一件小事……

“我女儿终于肯跟我说话了！”一天深夜，刘老师接到一位张姓同学的家长的电话。通话中，这位家长再三表达了自己的谢意，此前很长一段时间，女儿都不接他们的电话，最近终于肯沟通了。和很多同学一样，父母长期在外地经营小吃店，张同学留在老家读书，平时和奶奶生活在一起。

“平常在班级里，她就比较内向，不爱说话，我们没想到她跟父母有矛盾。”刘老师介绍，心理辅导教师在智慧心育系统上发现张同学最近压力和焦虑值偏高，抑郁倾向较为明显，通过与她沟通，及时进行干预疏导，才得知她与父母的矛盾。几次心理疏导之后，张同学的心扉终于打开。

科大讯飞智慧心育方案是区校一体方案，校级应用和服务帮助高桥中心学校解决心理健康工作实际问题，同时为沙县区级应用和服务提供基础数据和实践经验。区级应用和服务综合分析校级数据，形成专业的指导意见，对区域内学校的心理健康工作更好的管理和统筹。

在校级层面，智慧心育平台提供工具与资源，建立整体性与细分性相结合、诊断性与预防性相结合、结果性与过程性相结合的评估体系，并为心理老师推荐课程资源和咨询辅导资源，帮助学校心理老师开展日常教学和咨询辅导等工作，并为学生推荐个性化发展建议和自助练习。

在高桥中心学校乃至整个沙县区，像张同学这样的留守学生不在少数。邓传海介绍，高桥中心学校留守学生比例就在60%以上。家庭教育缺失，与父母之间沟通不畅，为他们健康快乐成长埋下了隐患。智慧心育的落地使用，为高桥中心学校学生的心理健康提供了“科技”保障。

学校四周青山环绕

从高桥中心学校前排的教学楼望去，能看到四面都是重重青山，山上云雾缭绕。山那边是什么呢？对于高桥中心学校的孩子而言，山的那边是几十公里外热闹的三明市，是几百公里外辛苦经营小吃店的父母，是长大后可能抵达的光辉彼岸……架起科技之“桥”，翻越教育“大山”，小吃之乡的孩子终将走向更广阔的人生舞台。

文| 月光

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